Question

一、心理学诞生的历史背景

心理学是一门渊源数千载而历史却只有百年的学科，因此，心理学又被称为是一门古老而年轻的科学。在心理学独立成为科学以前，有关“知识”“观念”“心”“心灵”“意识”“欲望”和“人性”等心理问题，一直是古代哲学家、教育家、文学艺术家和医生们共同关注的问题。19 世纪末，心理学成为一门独立的科学。心理学的发展，受两大源头的影响：一是自古流传的哲学；二是兴起于 18 世纪的生物学和生理学。

1.心理学的哲学源头

在西方哲学家的思想中，对心理学发展影响最大的有三个人物，其中首推两千多年前古希腊先哲亚里士多德。亚里士多德（Aristotle，公元前 384—前 322）是一位学问渊博的哲学家，对灵魂的实质、灵魂与身体的关系、灵魂的种类与功能等问题从理论上进行了探讨。在亚里士多德的著作中，已讨论到人类本性、人类知识的由来、五官的运用以及记忆力功能等问题。他的著作《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。亚里士多德把心理功能分为认知功能和动求功能。认知功能包括感觉、意像、记忆和思维等。动求功能包括情感、欲望、意志和动作等。亚里士多德的这些思想对后来心理学的发展，以及当代心理学思潮产生了重要的影响。

影响心理学发展的第二位哲学家是欧洲文艺复兴之后法国著名哲学家、杰出的自然科学家笛卡尔（Ren’e Descarts，1596～1650）。笛卡尔提出了身心关系二元论，他倡导先天观念，认为人类生而具备足以产生感官经验的心理功能，即人的某种观念不是由经验产生的，而是人的先天组织所赋予的。按笛卡尔的解释，心为身之主。身体的一切活动，由生而具有理性的心所控制。笛卡尔关于身心关系的思想推动了人类对动物和人体做解剖学和生理学的研究，这对现代心理学的诞生有直接的影响。另外，笛卡尔只相信理性的真实性，认为只有理性才是真理的唯一尺度。在身心关系的问题上，他承认灵魂与身体有密切的关系，认为某些心理现象如想象、某些情绪活动、感知觉都离不开身体的活动。笛卡尔对理性和天赋观念的重视也影响到现代心理学的理论发展。

影响心理学发展的第三位哲学家是 17 世纪英国哲学家洛克（John Loke，1632～1704）。洛克倡导经验主义，强调人类一切知识均来自后天经验。洛克反对笛卡尔的“天赋观念”说。在洛克看来，人类本性有如蜡板，纯然无色，不分善恶，没有任何观念，一切知识和观念都是从经验中后天获得的。洛克把经验分成外部经验和内部经验两种。物质世界的属性和特性作用于外部感官，因而产生外部经验。而人们对自己的内部活动（思维、意愿、爱憎等）的反省进而产生内部经验。

2.心理学的生物学和生理学源头

近代哲学为西方心理学的诞生提供了理论基础，而心理学的实验方法则直接来源于生物学和实验生理学。

19 世纪英国生物学家达尔文对开展生物学研究做出了巨大的贡献。达尔文在《物种起源》中提出了进化论观点。进化论的主要观点有：（1）世界上现存的一切生物的状态和面貌特征都是经过数百万年长期进化演变而成的；（2）不同种类的生物之间的显著差异是由于遗传不同决定的；（3）同一种类生物间的个体差异主要是由于个体对生存环境的适应良否决定的。显然，在达尔文的进化论中的诸多观点，如遗传、环境、个别差异、适应等都成了心理学研究的部分主题。

19 世纪中叶，生理学已经成为一门独立的实验科学，生理学的发展影响到了心理学，如神经系统生理学和感官生理学的发展，对心理学走上独立发展的道路产生了重要的影响。德国三位生理学家缪勒（Johannes Muller，1801～1858）、赫姆霍茨（Hermann Von Helmholtz，1821～1894）、费希奈（Gustav Theoder Fechner，1801～1887）的研究则奠定了生理心理学的基础，因此，后人也将他们视为心理学的先驱。从 1811 年英国人柏尔和法国人马戎弟首次发现了脊髓运动神经与感觉神经的区别开始，到后来的法国医生布洛卡从尸体解剖中发现，严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关，从而确定了语言运动区的位置等一系列研究，不仅加深了人们对大脑机能分区的认识，而且对研究心理现象和行为的生理机制开辟了广阔的前景。这个时期生理学家在感官生理学方面的一系列重要发现，也为心理学用实验方法研究感知觉等问题奠定了基础。

二、心理学的诞生

曾有人比喻，心理学的发展，哲学是父亲，生理学是母亲，而生物学是媒人。经生物学为媒介，哲学与生理学相结合，孕育了独立门户的心理学。因为心理学是采用科学方法研究问题，所以，有时候称它为科学心理学。心理学的正式诞生，一般公认开始于德国人冯特（Wilhelm Wundt，1832～1920）的实验工作。冯特在德国的莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，他把人的直接经验作为心理学的研究对象，开始对心理现象进行系统的实验室研究。在心理学史上，人们把这个实验室的建立看成是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。冯特也因此被誉为实验心理学之父。冯特指出：“心理实验就是被试者系统地进行自我观察，而一切实验手段都是自我观察的辅助手段。”在冯特及其弟子看来，心理学的研究对象就是通过自我观察而直接感觉到自我“经验”，也就是人的“直接经验”。

冯特的著作《生理心理原理》被心理学和生理学两界推崇为不朽之作。受当时以实验为基础的物理和化学的影响，冯特及其弟子主张研究意识的结构，并由此诞生了心理学的第一个学派——构造主义学派。但该学派不久就遭到反对，这种反对逐渐演进为百家争鸣、学派林立的局面，形成了一系列心里学经典流派。

三、西方心理学派别林立

1.构造主义心理学派

构造主义是由冯特的学生铁钦纳（E.B.Titchener，1867～1927）在美国建立的。这个学派认为，心理学的研究对象是意识和意识经验，主张心理学应该采用实验内省法来分析意识的内容、组成部分或结构原理，找出各组成部分如何连接成各种复杂心理过程的规律。按铁钦纳的解释，经过内省可以知道人的经验，经验构成意识，而意识则包括三种元素性的状态：一是感觉性的知觉元素；二是想象性的观念元素；三是情感性的情绪元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。

构造主义学派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。在他们的示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速传播和发展。但是，构造主义心理学派把心理学看成一门纯科学，只研究心理内容本身，强调心理学的基本任务是理解正常成人的一般心理规律，不重视心理学的实际应用，不去讨论其意义和功能，不关心个别差异、儿童心理、教育心理等心理学领域，也不关心其他一切不可能通过内省法研究的行为问题，所以显得非常狭隘。

2.机能主义心理学派

机能主义是由美国心理学家詹姆斯（William James，1842～1910）与杜威（John Dewey，1859～1952）在 20 世纪初创立的，其代表人物还有安吉尔、卡尔等人。机能主义心理学主张研究个体适应环境时的心理或意识的功能。该学派反对构造主义把心理现象分解为各种元素，提出了意识流的概念。在他们看来，心理活动是一个连续的整合的活动，意识的作用就是使有机体适应环境。因此，他们认为，在研究对象上不仅包括成人，还应扩大到儿童和动物。在研究方法上，除了内省法之外，还可以采用观察、测验以及问卷调查等方法。在机能主义心理学的影响下，个别差异心理学、各种心理测验、学习心理学以及知觉心理学等在美国有了明显的发展和进步。

3.格式塔心理学派

格式塔心理学派于 20 世纪初产生于德国，主要代表人物有韦特海默（Max Wertheimer，1880～1943）、科夫卡（Kurt Koffka，1886～1941）和柯勒（Wolfgang Kphler，1887～1967）。“格式塔”这一古怪的名称是对形状、外形、完形、整体等意思的德文译音。它代表了这个学派的基本主张和宗旨。主要研究知觉与意识，其目的在于探究知觉意识的心理组织历程。

格式塔不是孤立不变的现象，而是指通体相关的一个完整的现象。这个完整的现象具有它本身所只有的非常完整的特性，这个完整的特性既不能割裂成简单的元素，也不包含在任何单个的元素中。格式塔心理学派强调整体的观点，强调经验和行为的整体性，反对美国构造主义心理学的元素主义；格式塔心理学派重视各部分之间的综合联系，反对行为主义的“刺激—反应”公式，认为整体不是简单地等于部分之和，而是整体大于部分之和，因为在集知觉而成意识时，多加了一层心理组织。所以，知觉的心理组织才是最重要的。以三条直线构成等边三角形为例，看到的不是等长的三条线之合，而是一个完整的等边三角形，在三条直线之外，另加了一层“完形”的意义。格式塔心理学派在知觉、学习和思维等方面的研究，为后来认知心理学的发展奠定了基础。

4.精神分析学派

精神分析学是由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德（Sigmund Freud，1856～1939）开创的。精神分析学不但是现代心理学中影响最大的理论之一，而且也是 20 世纪内影响人类文化最大的理论之一。它的理论主要来源于治疗精神病的临床经验。精神分析学的内容极为复杂，其最大的特点就是强调人的本能、自然性和情欲，认为人类的一切个体和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。精神分析学派认为，当人的欲望或动机受到压抑时，就可能会导致神经病。精神分析学派主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特解释。精神分析学派重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域。

精神分析是一种临床技术，通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使其精神宣泄，从而达到治疗疾病的目的。精神分析学是一个心理治疗的创造性的开始，但并不是心理治疗的全部。同时，精神分析学过分强调无意识的作用，并且把它与意识的作用对立起来，以及其早期理论的泛性欲主义，把性欲夸大为支配一切人类行为的动机的这些理论都是错误的。

5.行为主义心理学派

行为主义心理学是美国现代心理学的主要流派之一，同时也是对西方心理学影响最大的主要流派之一。1913 年，美国心理学家华生（John Watson，1878～1958）发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》，从而宣告行为主义心理学派的诞生。

行为主义心理学派的主张中，最重要的有以下几点：（1）心理学不应该研究意识，而只应该研究行为；（2）构成行为基础的是个体的反应，集中多个反应就可以知道行为的整体；（3）个体行为不是与生俱来的，不是遗传决定的，而是受环境因素的影响而被动学习的，而这种影响是通过条件反射实现的；（4）反对内省，主张用实验方法。认为对动物或儿童实验研究得到的行为的原理原则，可推论解释一般人的同类行为。

行为主义心理学派产生后，在世界各国心理学界产生了很大的反响。行为主义心理学强调符合科学的标准、刻意限定为外显行为的研究，将传统心理学中一切有关“心”的成分完全排除，致使心理学内涵窄化，因而限制了心理学的健康发展。但是，它严格的科学取向，使心理学在研究上提高了方法与工具的品质，使心理学在社会科学的同辈中形象突出，这对心理学走上客观研究的道路有积极的作用。

6.人本主义心理学派

人本主义心理学派是由美国心理学家马斯洛与罗杰斯在 20 世纪 50 年代创立的。由于它兴起比精神分析学派和行为主义学派晚，而且其影响力比这两个学派小，因此又被成为现代心理学上的第三势力。

人本主义心理学派主张，心理学的研究应当是以正常人为研究对象，并且研究人类异于动物的一些复杂的经验，如动机、欲望、快乐、幽默、价值、爱情、生活的责任、生命的意义以及嫉妒、仇恨等真正属于人性各个层面的问题。同时，人本主义心理学对人性持乐观看法，认为人类本身是善的，而且人类本性中原就蕴藏着无限的潜力。因而主张改善环境以利于“善”的人性的充分展现与发展，以达到自我实现的最高境界。

人本主义心理学反对将人的心理低俗化、动物化倾向，反对仅仅以病态人作为研究的对象，既反对把人看作本能牺牲品的精神分析学派，也反对把人看作物理的、化学的客体的行为主义学派。人本主义心理学主张研究对人类的进步富有意义的问题，关心人的价值与尊严。但人本主义心理学在某种程度上忽视了时代条件和具体的社会环境对人的先天潜能的制约和影响。

四、现代心理学的研究领域

心理学成为独立的学科后，在反结构主义浪潮下，产生了很多的不同学派。各学派间经过多年的争论和激荡之后，从 20 世纪 50 年代起，心理学的发展由相互敌对演变成了不同理论多元容纳的新局面。

1.精神分析论研究领域

早期的精神分析理论如弗洛伊德的理论，就像行为主义理论一样，遭到了来自各方面的批评。但是，精神分析的研究仍存在于心理学的某些研究领域中。20 世纪 30 年代以后，一批后弗洛伊德主义者主要偏重在对身心发展、动机与遗忘、人格发展、行为异常以及心理治疗等方面的研究与应用。跟弗洛伊德不同的是，后弗洛伊德主义者更关心儿童和青少年人格的正常发展，强调意识和自我的重要性。同时，他们把青年期看成是力比多（即性能力）活动的高潮时期。

2.人本主义论研究领域

在现代心理学研究领域中，人本主义心理学者主要偏重在学习、动机、人格发展、心理咨询以及心理治疗等方面的研究与应用。人本主义心理学者认为，人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有合适的环境，人们就会力争达到某些积极的社会目标。同时，人本主义心理学者还认为，由于人们的思想、欲望和情感这些内部过程和内部经验不同，从而出现了各种不同的人。所以，人都是单独存在的，心理学家应该对人进行单个的测量，而不是把他们合并在不同的范畴之内。

3.认知论研究领域

认知心理学出现在 20 世纪初，在 20 世纪 50 年代得到迅速发展。早期的认知心理学以皮亚杰为代表。皮亚杰重视智力问题，注意分析智力发展的结构。皮亚杰通过一系列精心设计的实验，揭示了儿童思维发展的规律。在现代心理学研究领域中，认知论主要偏重在学习、智力发展、情绪、心理治疗等方面的研究与应用。20 世纪 40 年代末，信息论、控制论和系统论的诞生，对认知心理学产生了深远的影响。美国心理学家耐塞尔发表了《认知心理学》一书。书中指出，认知是指感觉输入收到转换、简约、加工、储存、提取和使用的全部过程。这本书的出版标志着现代认知心理学的诞生。

4.生理科学观研究领域

生理科学观研究主要是指以生理心理学与神经心理学的知识为基础，对个体行为与心理历程所做的解释。它是现代心理学的一个重要的研究领域。在现代心理学的研究中，主要偏重于身心发展、学习、感觉、动机、情绪、行为异常等方面的研究与应用。

5.行为主义论研究领域

20 世纪 50 年代以后，行为主义作为一个学派已接近销声匿迹，但是，作为一种研究取向，它仍然活跃在心理学的某些应用研究领域中。行为主义论认为，个体一切行为的产生与改变，都是刺激与反应之间的联结关系。它强调，人是在和环境的交互作用中形成的，正是学习和经验决定了一个人成为什么样的人。所以，在现代心理学研究领域，行为主义论主要偏重在学习、动机、社会行为以及行为异常等方面的研究与应用。行为主义探索的主要问题有：在什么条件下某种行为能发生，不同刺激对行为可能有什么作用，行为的结果又怎样影响随后的行为等。20 世纪 50 年代以后，行为主义在程序学习、行为治疗和生物反馈等方面的应用研究，对某些应用领域产生了较大的影响。如程序学习思想和计算机教学结合成为了个体学习的一种有效途径，系统脱敏疗法在行为治疗中使用得非常普遍等。