Question

在前四章中，我们介绍了如何通过非暴力沟通的四个要素来表达自己。本章我们将探讨如何倾听他人，了解他们的观察、感受、需要和请求，并给予反馈。

为了倾听他人，我们需要先放下已有的想法和判断，全神贯注地体会对方。以色列哲学家马丁· 布伯（Martin Buber ）对此作出了描述：“ 尽管有种种相似之处，生活的每时每刻就像一个刚出生的婴儿，一张新的面孔，我们从未见过，也不可能再次见到。我们无法停留在过去，也无法预见我们的反应。我们需要不带成见地感受变化。我们需要用全身心去倾听。”

然而，用全身心倾听他人并不容易。法国作家西蒙娜· 薇依（Simone Weil ）写道：“ 倾听一个处于痛苦中的人，不仅十分罕见，而且非常困难。那简直是奇迹；那就是奇迹。有些人认为他们可以做到，实际上，绝大部分的人还不具备这种能力。” 遭遇他人的痛苦时，我们常常急于提建议，安慰或表达我们的态度和感受。可是，倾听意味着全心全意地体会他人的信息—— 这为他人充分表达痛苦创造了条件。有一句佛教格言恰如其分地描述了这种能力：“ 不要急着做什么，站在那里。”

如果一个人想要别人了解他的处境，听到的却是安慰和建议，那么，他就有可能觉得不太舒服。我和女儿的一次对话提醒我，在安慰他人或提建议前，先看看那是否是他们想要的。有一天，我女儿在照镜子时说：“ 我丑得像一只猪。”

“ 你是世界上最美丽的女孩！” 我大声宣布。女儿很不高兴地看了我一眼，喊了声“ 爸呀” ，然后摔上门出去了。我的安慰看来不合时宜。也许，她只是希望我留意她的感受。也许当时我最好问她：“ 你对你今天的形象感到很失望吗？”

我的朋友霍利· 汉弗里（Holley Humphrey ）举了一些例子，来说明哪些行为会妨碍我们体会他人的处境。

· 建议： “ 我想你应该……”

· 比较： “ 这算不了什么。你听听我的经历……”

· 说教： “ 如果你这样做…… 你将会得到很大的好处。”

· 安慰： “ 这不是你的错；你已经尽最大努力了。”

· 回忆： “ 这让我想起……”

· 否定： “ 高兴一点。不要这么难过。”

· 同情： “ 哦，你这可怜的人……”

· 询问： “ 这种情况是什么时候开始的？”

· 辩解： “ 我原想早点打电话给你，但昨晚……”

· 纠正： “ 事情的经过不是那样的。” 哈罗德· 库希纳（Harold Kushner ）拉比在《当好人遭到了厄运》一书中诉说了他的苦难。在他儿子临死时，听到人们的安慰，他极为痛苦。然而，想到 20 多年来他在别人遭遇不幸时也说同样的话，他更是伤透了心！

我们常常认为，在亲友感到痛苦时，我们应该想办法使他们好受一点。然而，急于采取行动使我们无法充分体会他们的状况。对于从事心理咨询或热线服务的人来说，更是如此。在一次研讨班中，我问 23 位心理医生，如果向他们求助的人说“ 我快要崩溃了，我找不到活下去的理由” ，他们会有怎样的反应。我收集好他们的书面回答后提议：“ 我将依次大声读出这些书面回答。假定你是那位求助的人，如果你认为某个回答表达了对你的理解，就请你举起手来。” 在 23 个回答中，只有 3 个有人举手。其中，最常见的反应是，像“ 这是什么时候开始的” 这类的问题。也许，他们是希望通过收集足够的信息来分析和解决问题。事实上，试图分析问题妨碍了我们与他人的联系。如果我们只关心别人说了什么，并考虑他的情况符合哪种理论，我们是在诊断人—— 我们并没有倾听他们。在非暴力沟通中，倾听他人意味着，放下已有的想法和判断，一心一意地体会他人。倾听的这种品质体现了它与理解以及同情之间的区别。