Question

象似性是当今认知语言学中一个重要内容，我们应当充分注意国内外这方面的研究成果，以充实我们的理论。目前国内对此仍存在一些不同看法，这很正常，学术上有些问题确实需要全面思考。索绪尔也曾表示不把自己的语言理论作为最终的定论；许国璋（1988）在《符号的任意性问题》一文中对任意性提出了尖锐的批判，该文最后一节的标题是“没有结束的结束语”，说明这场争论还将继续下去。他们都坚持了一种实事求是的科学态度，我们应当认真学习这种精神。在何自然（2000）新著《语用学探索》的前言和附录I中，以及黄建华总序中所谈及“治学七难”的论述，确实是十分耐人寻味的。

我们在学习国外有关象似性理论时，尝试提出了自己的一些观点，并与实践运用结合起来，将象似性理论运用于教学、英汉对比、文体分析，以及与语用学结合起来论述。本章对象似性原则与语用原则（Grice的合作原则，Horn的两原则，Levinson的三原则，Sperber & Wilson的关联论）进行了初步比较，扩大了语用学的研究范围。这样的尝试并不意味着要说明语言形式与所指意义之间一定存在什么绝对的、自然的、固定的关系，而在于着力解释语言表达是由体验、概念、语义、功能、目的、意向等因素所驱使的，象似性辩证说具有更大的解释力。如果说在语义学层次上，语言形式与所指意义之间存在较大程度的象似性，那么在语用学层面上，话语形式与功能之间的对应情况会更为复杂，因为语言具有直接意义和间接意义，各路学者对此提出了各种语用原则以图对此加以解释，但这些原则有许多观点与象似性原理是相通的，因此我们试图在两套理论之间建立联系，当然，还需更多的学者对其进一步研究。我们希望有更多学者关心象似性理论及其应用，认真思考其与语用学的关系，以期获得更多研究成果。

多视角地审视问题有利于看清事物的本质，全方位地观察事实有利于开阔视野，换位思考有利于摆脱一家之说的束缚，勇纳多家学说，兼听则明。

思考题：

1．举例解释和说明语言中普遍存在的拟象性话语。

2．简述象似性原则与语用原则之间的关系。

3．试以拟象性话语为出发点来分析一篇文章。

4．英语的体和态（除S＋V一般体之外）由三大成分组成：have＋Ved₂ 、be＋Ving、be＋Ved₂ ，可归纳总结成下式，试用距离象似性原则论述它们的结合顺序。

5．举例说明多义词是如何通过隐喻获得各种意义的。

6．为什么下列句子是难以接受的？

（1）He has a big black beautiful family six-cylinder automobile．

（2）My brother has bought a blue-and-yellow cotton oversize shirt．

（3）There was a tin oblong useful water-tight box in the room．

（4）She saw a long pretty newly-bought white wedding dress．

（5）Those all pretty young little Chinese friends lived together in a grey tall building．

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(1) 原型性

(2) 笔者拟区分“含意（Implicature）”与“含义”，前者指话语所含的特殊意思；后者指词句所包含的意义，参见商务印书馆《现代汉语词典》（1996：494）。

(3) 汉语有例外：有时汉字叠用并不表示增量，反而可表示减量，例如：

看看 瞧瞧 走走 算算 数数 试试

考虑考虑 研究研究 考证考证 尝试尝试 学习学习 打点打点 等等。

Zhou Minglang（1993）则认为在动词AA、ABAB重叠式中，第2和第4个音节都念轻音，发音较短较轻，其意义是动量及时量的减弱。张敏（1997）认为：从根本上看，汉语里的重叠还是一种图样类象符，其形式元素的构型与概念元素的构型呈现一种同构关系。

(4) 史密斯与麦克马洪通过实验还得出结论：在句中用“在……之前”比使用“在……之后”更容易加工，并认为前者是无标记项，后者是有标记项。

(5) 许多心理学家通过实验证明了这一点：判断被动句所需时间比主动句多，判断否定句比肯定句所需时间要多，而判断被动否定句则更多。参见Engelkamp（1974；陈国鹏译，1997：130—133）。